"教書不止於傳授專業知識，溝通的熱情才是學生深度學習的動力..."
- quoted from 廖玉蕙 "為老師尋找一個理由 聯合報 " 2009/01/12
剛結束與所有老師的Teachers Meeting，講到在北美的認知裡，教育界是所謂的"recession-proof"，也就是教育界跟經濟的不景氣是沒關係的，然而，在每天的新聞以及朋友的言談間，我們知道"Nothing is recession-proof in Taiwan!"
ALC在美語教學這塊，已默默耕耘了一段不算短的時間，也因為家長的信任才得以在教學上更能充分發揮，除了日常老師的教學進度及學生的吸收習得，其實我們更關心的是 - 老師與學生之間的的互動及感情(bonding)。
一位老師無論教學技巧如何傑出，如果不能與學生建立起bonding，沒有所謂"溝通的熱情"，那麼無論怎樣的教材，效果皆是有限的。
ALC是一所獨立品牌的學校，沒有多餘的電話行銷或廣告，靠的是家長間的口耳相傳、吃好道相報，這樣的marketing或許不是商業上最有利的模式，但為了建立學生與老師之間 "溝通的熱情"，平衡老師與學生的一定比例，在測驗學生時，如沒有完全適合的班級或人數超過限制，我們也只能忍痛跟家長告知目前沒有適合的班級。
但是為了維持學習熱情的信念，這卻是我們不變的作法。
在看了 廖玉蕙教授的分享，終於有種 "原來不是只有我們是這麼想的!"感覺，在每次與學生的presentation或是project完成後，其實我們最在乎的不是成果如何，而是結束後與學生言談間感受到那種學生與老師之間的"bonding"，以及學生對英文的"熱情!"
也因此，我們經常時時刻刻提醒老師，我們要帶給學生的不只是傳授知識，而是要建立與學生有效的溝通，在課後問問自己:"How much English did my kids speak today?"
今天我的學生在課堂上說了多少英文?
這波全球的景氣寒冬(recession)來的又急又快，而且是一波接一波，雖然我們不確定何時能走出不景氣，但是我們對於溝通及教學的熱情(passion)將會一直堅持下去，也希望家長及學生能感受到我們的passion。
最後要說的是-
It's not 補習班; it's ALC. 因為我們有溝通的熱情!
